为进一步落实“双减”政策，加强学校教育教学常规管理，助推学校课堂教学改革，4月23日数学学科组开展了常态化教学检查活动。检查人员分工明确，责任到人，紧紧围绕教师备课情况、作业批改等常规工作的开展进行了深入、细致的检查，力求以检查促规范，以规范促提升，以互鉴促优化。
“教”学有方 “案”藏智慧
将军决胜在纵观全局，教学成功在知己知彼。老师们以新课程标准为指导，在撰写教案过程中，备课书写规范，字迹清晰端正，贯彻以学生为主体的原则，精心设计教学过程。课后教学反思及时，展现着对教学的理解和感悟，不仅通过补充资料丰富课堂内容，而且重点关注了课后作业的设计。张蓓老师注重对数学题型的提炼，举一反三，易错易混点知识对比；何晓琴老师了解学生已有知识经验的同时，准确把握单元目标、重难点，注重学生对知识点的理解；达翠兰老师的教案不仅批注特别详细，还手绘思维导图，对单元知识有整体的把握。
精耕细“作” “业”精于勤
作业是帮助学生巩固深化知识、检查学习效果的重要手段，也是师生交流信息、培养学生良好学习习惯的有效途径。本次检查从作业设计，作业量，批改进度及学生书写和改错情况等方面认真记录。作业布置方面，老师们能从学生实际出发，形式丰富多样，层次分明，有针对性，作业数量和内容符合“双减”要求，不仅注重学生自主学习能力的培养还注重综合能力的提升与训练。批改作业及时、规范、全批全改，有等级标识。对于作业完成优秀或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动学生的积极性；对学生作业出现错误之处能做出明确指导，能结合学生的特点给予鼓励，及时督促学生改正，体现了教师们良好的敬业精神。
展示交流 互学互鉴
教学常规是教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。在检查过程中，老师们对标榜样，互相学习，找出亮点，发现不足，提出改进建议，以评价促进教学规范的稳步提升。例如：加强反思力度，从而实现有效教学；对学困生加强有针对的激励性评价交流语言；继续加强对学生良好书写习惯的培养等等，争取今后在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做夯实。
总结提升 反思成长
尺有所短，寸有所长；一个人的努力是加法，一个团队的努力才是乘法。一次检查，一次收获，更是一次成长。检查完毕后，学科组长杨海芳老师对检查情况进行了客观公正的反馈：老师们都能做到提前、详实、有效备课，教学设计把握新课标理念，关注提升学生核心素养；重视学生习惯养成教育，减负高效的同时发挥学生个性，持续培养孩子们的数学学习兴趣。
教育无小事，行稳方致远。常态化教学常规检查见证了教师们踏踏实实备课，勤勤恳恳教学的点点滴滴。我们将继续立足常规、精耕细作、扎扎实实把教学常工作做细、做实、做精，在新课标视域下，深耕不辍、匠心不怠，推动学校教育教学工作迈上一个新的台阶。
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