根据甘肃省教育厅《关于组织实施甘肃省小学语文培训者能力提升及小学语文教师精准培训项目的通知》的安排，甘肃省小学语文教师培训活动在甘肃农业大学逸夫馆4号会议室进行。活动邀请到了何捷、黄莺、殷霞、黄颖俐四位全国小学语文教学名师为广大师生现场授课，我校小学部一至五年级全体语文教师参加了此次培训，四年级学生也参与了语文名师公开课展示活动。同学们在课堂上积极参与互动，踊跃发言，展现了我校学生良好的精神面貌。

何捷老师在讲授《猫》这篇课文时，用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止。何老师在本课教学中采用指名读、引读、齐读等多种形式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。引导学生通过品词析句，体悟情感、学习语言。他通过调动学生进行去词比较、感情朗读进行引读，让学生沉浸在文本情境中反复品读、体味，品出了藏在文字背后的情感，使学生为之动心。这是一个语文教师的语文敏感，教师就是运用这种“敏感”引领学生触摸语言文字的温度，走进作者丰富的内心情感世界！

殷霞老师在讲授《母鸡》这篇课文时，注重激发学生的学习兴趣，殷老师在课堂上充分尊重学生的个体差异，通过语言的激励作用，关注学生的发展。她通过让学生比较老舍的《母鸡》与《猫》在写法上的不同特点，不仅让学生再一次感受动物的可敬、可爱，同时也使学生明白写好这样的文章都离不开敏锐细致的观察，也掌握了一些好的写作方法，让学生受益很多。语文教学读写不分家，丰富语言积累，提升学生的写作水平是阅读教学的一大目的。这个环节通过让学生比较两篇文章写作方法的异同，引导学生去关注、借鉴优秀作品的写作方法，提升写作能力。

黄莺老师的《白鹅》注重学习方法的引领，整堂课中，无时不体现着这一点。黄老师针对四年级学生的年龄和认知特点，重点采用了抓重点词语进行理解，多次追问学生:“你是从哪些词语感受到白鹅的高傲的?”让学生在潜移默化中就学会了抓重点词句理解课文的方法。在理解“厉声叫嚣”这个词时，黄老师请学生模仿家人，使学生形象直观地理解了词语的意思。黄老师以学生为本，敢于放手让学生自主多元感悟，使这节课更扎实更有效，更具有语文味。

黄颖俐老师的这一节习作课上得轻松又扎实，同学们在说说写写练练中，真真实实学到了东西。先分条出示例文，用玩游戏，猜一猜的方式，梳理出写出动物的外形特点要从多个方面组合写；再出示视频，口头讲述+习作例文，梳理出个性特点要分层写；最后结合教材出示例文，总结了三个写出喜爱的方法，一是加语气词，二是拟人化的手法，三是明贬实褒。

相信经过这次培训活动，每位小学语文青年教师都收获满满。希望他们在不断的学习和实践中，逐步凝聚自己的力量，在未来的教育大海上扬帆起航。