为深入落实美术学科核心素养，积极探索新时代美育课堂的创新路径，4月17日，体艺组精心组织开展了青年教师美术课展示活动。两位青年教师以图文并茂的教学设计与生动实践，诠释美术课堂"审美感知、创意实践、文化理解"的育人价值。
课堂上，杨云云老师展示的教学内容是八年级下册《了解纹样》。杨老师以一段动态视频作为导入，瞬间抓住学生目光。在教学过程中，杨老师逻辑清晰、层层递进，通过展示纹样在服装设计、建筑装饰等生活场景中的广泛应用，抛出"如何让纹样装饰美化我们的生活？"这一问题，激发学生的探索欲。教学亮点在于，杨老师巧妙融入本土文化元素，以敦煌藻井纹样为切入点，利用图片带领学生进行沉浸式赏析，通过拆解纹样结构，深入讲解对称式、均衡式等构成原理，让学生领略传统纹样的精妙之处。在实践环节，杨老师循循善诱，指导学生完成"纹样绘制"的第一步，将传统文化与创意实践紧密结合。
徐露露老师展示的教学内容是三年级下册《我们来下棋》。徐老师以蜡笔小新下棋的动画作为导入，吸引学生的注意力，引发学生浓厚兴趣。徐老师的教学过程生动有趣，通过"认识棋类文化→设计个性棋盘→体验游戏规则"的链条，让学生在动手实践中感受美术与生活的联结。课堂上隐性融合了跨学科知识，结合其他学科进行主题选取。从学生熟悉的兰州场景出发，将美术与地域元素结合设计棋盘，用美术语言赋能生活创意，让"设计"不再是纸上谈兵，而是可触摸、可体验、可分享的真实创作。
公开课后，体艺组组长熊丽萍老师聚焦课程设计与实施，从课程内容设置、学生引导、评价多样化等方面进行点评。熊老师肯定了两位青年教师课程内容设计的科学性与趣味性，认为教学环节紧密衔接，符合学生认知规律；建议今后在学生引导方面，教师应更加注重启发式教学，充分调动学生积极性；同时指出评价方式丰富多样，既有过程性评价又有终结性评价，能全面反映学生学习情况。其他听课教师也积极参与讨论，从教学目标、教学方法等角度提出中肯建议。
最后，中学学部主任滕汉千从学科融合、文化自信、素养导向等维度对两位教师的公开课进行总结。滕主任指出，两位老师在教学过程中应巧妙实现学科融合，打破学科壁垒，贯通知识体系以拓宽学生视野；课程内容要紧密围绕文化自信展开，将中华优秀传统文化融入教学，增强学生民族自豪感；建议以素养导向设计教学环节，注重培养学生综合能力与核心素养，充分体现新课改要求。
本次教学研讨活动通过多角度、多层面的点评与交流，为教师搭建了学习与成长平台，对提升教师教学能力、推动学校教学质量发展具有重要意义。
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