为进一步推动青年教师专业成长，深化数学教学经验的共享与交流，2024年11月11日至14日，数学组举办了青年教师展示课活动。此次活动为青年教师提供了一个展示自我、交流经验的平台。在此次活动中，四位老师精心设计的课程各具特色，亮点纷呈。
为一年级(1)班授课的何晓琴老师精心准备，课程设计巧妙。通过展示丰富多样的实物教具，如魔方、小球、耳机盒等常见物品，迅速将学生带入立体图形的奇妙世界，让学生直观感受到数学与生活息息相关。
在互动环节中，同学们踊跃发言，大胆地说出自己对不同立体图形的观察结果。当被要求触摸并描述立体图形的特征时，学生们更是积极参与，用稚嫩但准确的语言描述出长方体的棱、正方体的面、圆柱的侧面以及球的曲面等。
一年级(3)班的郜春燕老师通过设计图形王国遨游的形式，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。课程中设置了多处让学生操作的环节，让学生触摸立体图形感受其基本特征，在图形大分类中，让学生自己动手对图形进行分类。整节课不仅让学生更加直观地理解了立体图形的特征，还培养了学生的动手能力和实践操作能力。
三年级(2)班的叶荣龙老师以买碗为主线，通过学生熟悉的两步计算，建立“归总”问题的基本模型，让学生理解“归总”问题的解题思路。在教学环节的设计中，主要采用线段示意图的方式，让学生看图理解题意，分析数量关系，体会数形结合的思想。
三年级(2)班的牛媛锦老师通过生动的实例，如身份证号码和邮政编码，引导学生了解编码的意义和规则。丰富的教具和多媒体展示，让抽象的编码概念变得清晰易懂。学生们积极参与讨论，展现出浓厚的兴趣。在小组活动环节，大家尝试自己设计编码，锻炼了实践能力和逻辑思维。
11月15日上午，全体数学组成员进行了集体评课。与会人员对四位老师的表现给予了高度评价，认为他们在课程设计、教学方法、师生互动等方面展现了高度的专业素养和创新能力。同时，大家也提出了一些宝贵的建议。中学部主任滕汉千强调，数学教学应以学情为基础，以数学素养为导向，注重培养学生的“基础知识、基本技能、基本思想方法”，并提升学生“发现问题、提出问题、解决问题”的能力。课堂教学中既要抓住课节核心，又要讲究教学方法，同时要追求细节，力争完美育人。真正做到“心中有道，手中有术”。此外，大家就进一步加强课程内容的深度与广度，优化教学互动环节的设计，提升课堂应变能力等方面进行了深度交流。
本次青年教师展示课活动不仅促进了青年教师的快速成长，也为全校数学教师提供了一个学习借鉴、共同成长的契机。未来，数学组将继续加强青年教师的培养和扶持，推动数学教学改革的深入实施，为培养更多优秀的人才贡献力量。
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